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如何让你的孩子在未来社会具有竞争实力(学前篇) daplijc0

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发表于 2015-10-23 21:27:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
如何让你的孩子在未来社会具有竞争实力(学前篇)  
人在现实社会里的竞争实力,除了客观条件外,其中一个重要因素就是主观意识。而在人的主观意识里,往往起决定作用的恰恰是打小形成的潜意识。而孩子的绝大部分潜意识,在四五岁之前就形成了。所以培养孩子的竞争意识,必须从婴儿时期开始。   

  欲望是人从事所有人类活动的潜在动力。所以,激发孩子的欲望就显得非常必要。欲望是种本能,如果一个孩子从小见到的人和事特别少,或者生活中得到的满足特别多,就很难形成追求的欲望。就象某种美食,如果孩子从来没有吃过,或者想吃的时候就能够得到满足,孩子就不会产生努力获取这些美食的愿望。因此从小很少受到关爱的孩子与从小倍受关爱的孩子,都不太懂得孝敬父母与心疼妻(夫)儿。所以孩子的潜意识应该从哺乳期开始。   

  母亲在哺乳婴儿时,最初可以把塞进孩子的嘴里,让孩子形成条件反射。可是在孩子吃过几天后,再给孩子喂奶时,就不要直接把直接塞进孩子的嘴里,最好先用触碰孩子嘴周围的脸,引导孩子用嘴寻找吸吮。待孩子大一些,能够看到母亲,母亲要学会引导孩子主动去吃奶。这样就会强化孩子寻找食物的欲望。   

  待到孩子能吃饭时,最好为每次吃饭设置一些环节,让孩子为吃饭做些必要的活动。例如,要孩子自己搬个小凳,拿来餐具。用餐完毕,要让孩子把餐具送到指定地点等等。至于如何引导,这要根据每位母亲自己与孩子之间的交流方式而定,不能一概论之。   

  总之,就是要让孩子形成这样一处潜意识,没有什么需求是不需要努力就能得到的。其实这同驯兽原理差不多,给点好吃的,勾起其欲望,然后要其做些动作,如果不做就不给,做了之后,就多给些。时间长了,就会形成条件反射,遇有需求,就会反复做些动作,求取美食。吃是孩子第一大需要,充分利用好孩子吃的欲望,就能培养孩子追求的欲望。使孩子形成,有什需求,就要想办法去争取的条件反射。   

  当孩子四五岁时,孩子再想吃什么,或者有什么需求(玩具等),都不要直接就满足孩子,要让孩子做几项家务(简单些,但需要一定的时间,适当的过程可以给孩子打下较深的印象),或者学会一个技能,或者跟着爸爸妈妈出去散步,不让爸爸妈妈抱,自己走回来(关于孩子路上累了,是否抱孩子后文再专门阐述)。总之,用一个较长的过程,让孩子明白,想达到目的,需要付出努力。设置过程的长短,要根据孩子的承受能力而定,限度以让孩子不太容易完成为易。在这个过程中,要鼓励孩子,在孩子丧失信心时,可以增加对孩子其他方面的满足,鼓励孩子继续努力。最好增加满足孩子需求时,对孩子努力的过程也要稍许增加,但不能太多,象征性的足矣。不要超出孩子所能承受的心理与生理极限,只是给孩子一个心理暗示,多一分努力,就会多一份收获。   

  孩子会走路后,许多父母用他们的溺爱剥夺了孩子的成长机会。出行时,总是把孩子抱在怀里。的确,生活里不是经常都有机会锻炼孩子走路。可总把孩子抱在怀里是最不可取的。如果出行时间不允许,就不要让孩子走路,直接抱着孩子往返。如果时间允许,在抵达居所之前,判定一个距离(以让孩子休息两三次就能走到家的距离为易),把孩子放下,让孩子自己走。即便孩子走累了,也不要抱孩子,可以让孩子休息一下再走。只是最初的距离不能定得太远,以休息一次为宜。以后循序渐进,以让孩子有一定强度的疲劳感不宜。必要时,父母可以不理后面的孩子,独自前行。但是,应该在远处孩子的视线外关注孩子。只是不能只关注孩子,要关注孩子身处的环境周围的安全因素,要在孩子可能遭遇的安全威胁时,有必要的时间去保护孩子。   

  对于孩子走路的问题,只要把孩子放下让孩子走路,就不要轻易地再抱起孩子。千万不能给孩子留下遇到难处就会有人帮助的印象。要让孩子形成难处只能自己克服的潜意识。   

  孩子六岁以后,应该进行有目的的意志品质锻炼。通过观察孩子平日里的表现,给孩子一个建议,让孩子做两件即使不是用毕生也应该是长期坚持的事。例如:天天写日记、每天跑步一小时(年长后可改为徒步)等。但是一定强调要坚持,始终如一。在孩子上初中前,父母要监督,在孩子动摇时,可陪同孩子一起去做。到了初中,只需要从道理上时时鼓励就行了。   

  意志培养,只靠纯精神活动是不够的。一定要有生理活动,这会不间断地强化孩子的意志品质。例如,雨天(雷雨天除外),要鼓励孩子坚持跑步。如果是男孩子,应该鼓励孩子经受大自然的风雨(但应该对孩子进行必要健康知识教育)。栉风沐雨,冒严寒顶酷暑,能够让孩子的心灵受到大自然的洗礼。是最好的锻炼意志的方式。但孩子少时(学前),应该给予必要的干预与健康知识教育。   

  上述过程,概括起来就是激发欲望,锤炼意志。为什么在竞争力问题上没有提学习文化知识呢?首先,世界各国古往今来的教育证明,早期系统的文化知识教育是弊多利少。过早过多地给孩子学习文化知识的压力,会固化孩子本能,影响孩子的发展。因为孩子的发展具有相当大的不确定性。过早给予人为的定向,可能扼杀孩子的天性。据资料显示,德国对于儿童的早期教育是严格限制的。甚至上升到违宪的高度。即便在孩子小学前期,也是严格限制所学的知识量的。日本现在也注意到这点,日本的幼儿教育注重开发孩子的本能,到日本进行教育交流的朋友讲,日本比较正规的幼儿园,基本不配备现代电子设备,他所看到的在日本很有影响幼儿园,最先进的一个设备,竟然只是一台单卡收录机。德国与日本两个弹丸小国,曾经两次把世界搅得天翻地覆,这能量主要源于他们的教育。   

  因此,要想让自己的孩子在未来世界具有竞争力,不能过早让孩子学太多的文化知识。应该侧重于开发智力与意志力培养解说一下和白癜风有关的一些情况。此文没有提到文化知识,并不是说竞争力与文化知识没有关系,而是要告诉读者朋友们,学前教育最宝贵的不是学多少文化知识,而是培养孩子的对于文化知识的饥饿感。孩子学前,学点汉字很必要,但不能太多,限于生活经历即可。例如:吃的食物,用的生活用品,日常见闻等等。尤其不能让孩子把汉字写多少遍进行强化记忆。喜新厌旧是人的本能,反复在一个单独信息上重复,会让孩子过早对学习文化知识产生厌烦。时下孩子学习的最大障碍就是被动性,缺乏主观能动意识,这极大地影响到学习效果
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